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1. 当小学老师为什么要求高学历？

当小学老师为什么要求高学历？

记得在10多年前"普九"迎国检达标验收那会儿，小学老师的最低达标学历是中师，初中老师为大专。当时，仍有不少中老年老师学历不达标。

虽然，“普九"已过去多年了，但国家对中小学教师的学历要求，似乎并没特别做出提升要求。

可在现在的小学教师招聘中，应聘者的学历，别说中师，即使大专也是拿不出手了，即使羞涩地拿出来了，恐怕也没几分成功的希望。

前几天网爆深圳中学2019年招聘教师，最低学历要求是研究生以上，而且拟聘教师中清华、北大毕业的占了很大比例。不得不让我们感叹:时代发展的步伐真快!

如今中小学校在招聘教师时，学历要求基本也是本科以上。而私立学校可能还高些。

与此相反，我们也注意到网上不乏这类信息:

师范报考遇冷、教师招聘遇冷、专业笔试19分者成功应聘高中教师等。

为什么现在教师招聘的学历要求变得如此之高呢?反差如此之大呢?

我认为，最重要的原因是:不同地区、不同学校，教师代遇差距较大。一方面，农村中小学教师招聘困难，而城市或优质学校教师招聘竞争激烈。这突出反映了城乡教育***的不均衡和较大差距。

从小学知识内容上看，当小学老师的确不需要太高的学历。

但是，小学生的成长阶段，教育上需要的不仅是耐心、爱心这些笼统的道德期许标准，而是要用什么样的方法，去践行这些美好的理念。

所以从大概率上，老师受教育程度越高，教育心理等知识面越广，可能理解和思考力更强，处理教育问题会更理性、更科学。

我接触过的一些年轻老师，教学经验虽然并不丰富，但是，他们的教育理念、实践方法，看待和处理问题时的站位和高度，却真的是很多从教多年的老教师也未必能比得过的。所以，高学历、高素质，对提高教师队伍整体素质是必要的。

而从学校角度，毕业生充足，就业市场选择面广，可选余地多，自然要优中选优，这既是学校可以拿得出手的门面，也是实打实能提高教学水平的保证。

小学正是培养孩子兴趣的时候，孩子好奇心非常强，好问各种各样的问题。***如学生问一些感兴趣的问题，学历低的老师回答不上来或者回答不准确，将会是对学生的兴趣伤害，李永乐老师就讲过这个问题。所以老师学历高些，知识面广些，境界宽些，尽可能准确回答问题，对提高孩子学习兴趣有帮助。

学历的高低只能证明学生接受学校教育的时间和阶段的证明，就好像每人都有***，但是持有***人的素养是各不相同的。所以高学历只是证明你接受教育的程度，接下来就是学历和能力是否匹配，如果学历和能力不匹配的话，别人也不会接纳你的。纵观现在的大学生到处都是，多如牛毛、过江之鲫，所以，在选拔人才的时候，先从高学历的人才中录用，也就是择优录取。

01:学历高，肯定拥有的知识丰富，或者说渊博，知识面宽广，在课堂教学中能够高屋建瓴，得心应手。

在小学阶段，最初的老师大多都是初中毕业，他们教小学，从知识上来说，会有一定的难度，但是，由于他们从教时间比较长，教学大多凭的是经验，差不多也能教。到80年代90年代，国家重视基础教育，重视师资的培养，小学教师必须拥有中师学历。从拥有的基础知识上来说，中师毕业和高中毕业没有什么差别，只不过中师毕业学了完整的教育教学理论，在课堂教学中，在培养学生成长上有一套比较完整的方法。后来，国家鼓励小学教师拥有大专学历，但不是硬性规定。 中师为合格，大专是提升。拥有大专学历，在小学教学中所拥有的基础知识，也就绰绰有余了。如果本科生，或者研究生到小学教学，也许就有点儿大材小用了。

学历高，知识渊博，能够站在教材的高度，去理解教材，去驾驭教材，用一桶水去灌满一瓶水，怎么说也是十分容易的。比边教边学，在课堂上经常出现知识错误经常被学生指出错误的老师强得多。

02:学历高，教小学，并非是高射炮打蚊子，大材小用，而是今天社会发展的需要。

给大家举个例子，有一个小学在分课的时候，六年级数学大家都不愿意教，因为小学数学也有许多难题，这些难题，有的老师都蒙圈儿，就是老师不蒙圈儿的难题，要给学生讲懂，讲透彻，也不是一件容易的事儿，所以，大家都不愿意干这个差事。后来，学校分来一个大学毕业生，他能教，基本上没有难住他的难题。毕竟是大学生，拥有的专业知识很丰富，思维方法也很独特，是学校其他数学老师所不能比的。

不要认为小学里学的知识很简单，但真正的钻研进去，真正的把这门课教好，绝非是一件容易的事儿。时代不同了，老的教学理念应该更新，谁来更新？必须吸收新鲜的血液，必须让高学历的人才进入小学教学，这样才有利于小学教学的改革，才有利于小学教育的发展。

03:当然，学历高并不一定能教好学，教小学除学历以外，还要有耐心和爱心。

给大家举个例子，***的时候，我们这里下放来一个教高中的数学老师，姓崔。崔老师只县城高中把关的数学老师，到我们村教小学二年级数学，一学期没有完，她就找到大队，对支书说，还是让我参加劳动吧。他教不了，用教高中的方法去教小学，讲的太深，把小学数学知识公式化，学生一个都听不懂，越教越乱，后来连课堂纪律都收拾不了。原因是什么呢？就是它知识太丰富了，小学二年级100以内的加法，十以内的乘法，在他的眼里不算什么，可是在学生的眼里，那就不太容易了。

还有的高学历老师，教不会学生，用自己的知识来衡量学生的知识。学生学不会，就说学生笨，批评甚至打骂学生，失去了耐心和爱心。

一个将军能统率千军万马，却管不住一个孩子，一个老奶奶看见千军万马就哆嗦，但是他能把一个调皮捣蛋的孩子收拾的服服帖帖，其中的奥妙就是耐心和爱心。

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